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少兒學英語如何避免4大誤區

發布日期:2017-01-11 瀏覽次數:1748

如何引導學生學習英語的興趣,是每一個英語教師、每個家長都會碰到的問題,“如何讓孩子正確的學英語”是許多家長非常關注的問題,有的不惜花費重金人力來督促孩子學好英語。SK少兒英語教研團隊指出,家長在對待孩子學英語要注意方法,不要走入下面四大誤區。


誤區一:學英語就是背單詞

很多家長認為,只要讓孩子多背單詞就能學好英語,這其實是一大誤區。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好,因為死背單詞,不會運用,不會用英語思維和表達,背再多單詞也沒用。而且,天天背單詞,會讓孩子感到英語學習機械、單調、乏味,甚至會喪失對英語學習的興趣。孩子天生喜歡故事,如果能讓他們在原汁原味、生動有趣的英文故事中浸泡,他們不僅能自然吸收英語詞匯,還會覺得英語學習很有趣,從此真正喜歡上英語并養成良好的學習習慣。

誤區二:學英語要從音標開始

我國傳統的英語語音教學方法是音標教學,很多老師或家長在教孩子學英語時往往先教音標,其實這是學習英語的另一大誤區。上海黃浦區少兒英語的艾蓓兒創藝英語實踐證明,音標教學只能教會學生一個詞作為詞典里的詞目怎樣發音,不能教會學生見到一個不認識的英文詞如何去念。絕大多數人學會音標后只會念音標,不會像英語國家人那樣一看就會念。在英美等英語國家,學校里不教音標,而是從小要學拼讀規律(phonics)。一個英國小學生可以認上萬個單詞,靠的就是掌握了拼讀規律。英語是拼音文字,70%以上的英文單詞字母組合的發音有規律,如cake、make、take、wake等,只要掌握了這些拼讀規律,以后再見到類似的單詞自然就能拼讀出來,這叫拼讀規律教學或自然拼讀法。實驗證明,這種方法是極其有效的:首先,它符合英語文字的特點和規律;其次,采用這種方法學習單詞,可以大大提高英語學習的效率,不僅學得快,而且記得牢。

誤區三:要學好英語必須大量做題

要學好英語必須大量做題嗎?孩子們天天在做題,做了大量題,結果學好英語了嗎?這個問題值得反思。認為只有多做題才能學好英語,實際上是英語學習的一大誤區。做題是對學習效果的一種檢測,是一種應試行為,對提高考(微博)試成績和技巧的確有一定幫助,但對真正學好一門語言意義并不大。因為要真正學好一門語言,靠的是“積累”,沒有積累,沒有大量的語言輸入,不可能形成語感,不可能真正學好一門語言。調查表明,我國學生在英語學科上花的時間是最多的,但收效卻是最小的。究其原因,老師、學生天天搞題海戰術,在題上花了大量時間,結果學到頭來,考試似乎還能應付,但英語并沒有真正學好。見面時用英語打個招呼還可以,卻不能自然地表達思想。更為嚴重的是,題里面有很多錯誤的選項,這些錯誤的選項會對孩子的語言輸出造成嚴重干擾,難怪說出來、寫出來的英語總是帶有中國式英語的味道。

誤區四:聽寫時老師或家長說中文詞讓孩子寫英文詞

很多老師和家長在聽寫時說中文讓孩子寫英文詞,或者說英文讓孩子寫中文詞,這其實也是一大誤區。因為這種訓練方式實際上是讓孩子借助母語來學英語,結果只能學到一些中國式英語。一個字或詞是什么意思,取決于語境或上下文,脫離了語境或上下文,就沒有具體的意思。比如,漢語里的“做”有很多個意思,在“做蛋糕”中是“制作”的意思,在“做買賣”中是“從事”的意思,在“做好事”中是“干”的意思。如果老師或家長在聽寫時讓孩子寫出“做”的英文,那么孩子應該寫make呢,還是do?如果孩子寫的是make,那應該算對還是錯呢?實踐證明,這種訓練方法是不科學的。正確的方法應該是,老師或家長說英文,讓孩子寫英文,這樣既訓練了孩子的英語聽力,又訓練了孩子英語拼寫的能力,還訓練了孩子的英語語感,可謂一舉幾得。

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